摘要：没有教不好的孩子？没有教不好的孩子只有不会教的老师。这句话就是胡说。这就是把责任推给老师的绑架行为，能发明出这句话的也都是坏人。班里如果有一个特别捣乱的孩子，那么他一上课别的小朋友就没法上课，因为老师得时刻关注他，是不是又捣乱了？是不是又做...
没有教不好的孩子？没有教不好的孩子只有不会教的老师。这句话就是胡说。这就是把责任推给老师的绑架行为，能发明出这句话的也都是坏人。班里如果有一个特别捣乱的孩子，那么他一上课别的小朋友就没法上课，因为老师得时刻关注他，是不是又捣乱了？是不是又做不安全的动作？整节课一个孩子耗费了老师80%的精力，并且家长还会问，我的孩子怎么没有进步？这种孩子直接劝退就好了，你改变不了什么，而且还会让整个班级的纪律一塌糊涂。
那么还有一个维度，就是艺术。学的好的孩子老师的专业是一部分，但是孩子的天赋和灵性，也几乎占了一半的决定因素。所以做机构，不要一味的去强调教授孩子的才艺，教授孩子的专业，你更应该注重的是附加值，比如说孩子习惯和行为的养成。如果你能够打造好这些，才是加上好口碑的来源。
